Новая отличница в классе

Началась учеба. Первая неделя подходила к концу. Ученики и учителя только начали раскачиваться, знакомиться с новыми предметами или новыми людьми.

Юле нужен был хороший аттестат — она решила добиться его любой ценой. Делать всё возможное, проводить много времени за учебой, поднять свой средний балл с позорной восьмерки до девятки.

Юля не могла дождаться урока истории с новой учительницей. Кто-то говорил, что она странная, помешанная. Юле было интересно увидеть её и показать, на что способна.

Была пятница, история шла третьим уроком.
Юля сильно волновалась. Еле высидела два урока математики, предвкушая, как удивит новую учительницу и как та восхитится ею.

Прозвенел звонок на перемену, и нужно было подняться на четвертый этаж.
Юля собирала вещи неохотно, будто урок забрал все её силы. Она сделала рывок и заставила себя двигаться.

Зайдя в класс истории, Юля оглянулась, и взгляд зацепился за учительский стол.
В голову ударили воспоминания: как она сидела напротив своего учителя, будущего парня, как робела, как он садился рядом и ставил руку ей на колено.
Она обернулась и увидела дверь в подсобку — вспомнила, как он обнял её в первый раз.
Самые приятные воспоминания, немного грустные, потому что этого больше здесь нет.
Слезы подступили, но она смахнула их и села за первую парту. Достала конспект, который делала летом по всей программе 9-го класса, и ждала начала урока.

Хорошо иметь парня-учителя, подумала Юля. Всё, что она не понимала, он объяснял. И, честно, такие моменты сильно её заводили.

Прозвенел звонок.
Все расселись по местам. В класс вошла женщина лет шестидесяти с огненными, как у Юли, волосами, подвернутыми концами наружу. На голове — солнцезащитные очки «авиаторы», на глазах — очки для зрения. Розовая блузка, розовые вельветовые штаны. Вайбовая, подумала Юля, совсем не странная.

— Добрый день, дети. Я ваша новая учительница по истории. Ваш предыдущий учитель испугался выпускного класса и свинтил, — сказала она командным голосом.

«Чушь, кто ей это сказал? Он ушёл, потому что был справедлив и ставил двойки тем, кто их заслуживал. Родители были недовольны, система...» — негодовала Юля про себя.

— Меня зовут Галина Ивановна. В этом году поблажек по истории не будет. У вас экзамен, и вы должны сдать его на отлично. Понятно?
— Да! — закричали хором подростки.

— Славно. Наша первая тема: «Версальская система мирных договоров после Первой мировой войны...» — она сделала паузу. — Кто скажет, когда началась Первая мировая война?

Юля подняла руку, была единственной.

— Да, пожалуйста, как вас зовут? — Галина Ивановна указала на неё.
— Меня зовут Чернавина Юля. Первая мировая война началась 28 июля 1914 года и закончилась 11 ноября 1918-го.
— Ого... Даже так! Очень хорошо, Юлечка, садитесь.

— Кто скажет, какие блоки или союзы участвовали в войне?

Опять только Юля подняла руку.

— Да, пожалуйста.

— В Первой мировой войне участвовали два союза: Антанта (Российская империя, Великобритания, Франция, Сербия, позже Греция, Румыния, Португалия и США) воевала против Тройственного союза (Германия, Австро-Венгерская империя и позже Османская империя, то есть Турция).

— Замечательно, Юлечка! Откуда вы всё знаете? — подошла ближе учительница.
Она заметила конспект Юли и подняла его.

— Ого, это всё ваше? Когда успели?
— Летом, — ответила Юля.
— Вам видимо нечего было делать.
— Нет, я просто люблю историю, — серьёзно сказала Юля.
— Тогда вам будет скучно на моих уроках.
— Не будет, поверьте. Мне даже в радость ещё раз изучить это, — сладко улыбнулась Юля.
— Что ж, тогда будете мне помогать.

Внутри Юли всё грохотало от удовольствия. Весь класс был обращён на неё, кто-то смотрел с восхищением, например Ева. Юля тоже восхищалась ей, когда та выходила к доске по математике или химии.
Она была счастлива: сначала задала тон новой учительнице, показала, кто здесь главная. Её самооценка выросла.